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《数学与生活》——杨飞 文字版

序 言 一

我校教师自行编写的 “重庆南开中学校本课程教材丛书”即将出版 , 这标志着我校历时多年的课程改革又迈出了新的一步 。

自 1984 年起 , 我校开始进行开设选修课的尝试与探索 。 面对激烈的升学竞争压力 , 学校挤出课时和场地 , 投入经费 , 鼓励老师们发挥特长 , 开设学生所喜爱的选修课 , 旨在使学生开拓视野 , 培养特长 , 全面发展 。 时至 1992 年 , 结合对原国家枟现行普通高中教学计划的调整意见 枠的贯彻实施 , 南开中学的课程改革从自发探索进入实验研究阶段 , 申报了作为重庆市“双百工程” 重点课题之一的 “城市普通高中选修课开设研究” 的科研课题 , 开始构建具有南开特色的选修课开设和管理运作体系 。 到 2001 年 , 学校每年为学生们提供近 30 门丰富多彩的选修课 , 并自编出一批选修课大纲 、讲义 。 其中包括基础工具性 、 兴趣拓展性 、综合探究性三大门类课程 。 我校的 “中学选修课 、 活动课设置与管理研究”课题 , 获重庆“九五”社科规划重点课题成果二等奖 。 自 2002 年开始 , 根据国家提出的 “高速和改革课程体系 、结构 、 内容 , 建立新的基础教育课程体系 , 试行国家课程 、地方课程与学校课程 ”精神 , 我校又申报立项“校本课程开发研究” 课题 , 试图对校本课程开发的内涵 、 标准 、 教材编写等问题进行深层次的研究和可操作的实施 。 这次出版的部分教师编写的教材就是一种尝试与探索 。 这些教材 , 有的是历经多年选修课使用过的的编写应当是科学 、 严谨 、有严格体例和较高学术水平的 。 但因此而可望不可及则永远只有徘徊不前 。 所以我们敢于让教师 ( 包括年青教师 )自编自讲 , 目的并不在于理论的阐释和水平的展示 , 实实在在是期望有所进步 , 有所突破 , 有所创新 , 并求教于各位教育界先进 。

历时 18 年的南开中学课程改革 , 仍然处于探索阶段 。 18 年来 , 一批当年开设选修课的老教师已然告别讲台 , 一批又一批中 、青年教师逐渐成为中流砥柱 。 更为可喜的是 , 众多南开学子从学校开设的校本课程中获得收益 , 体现了学校教育以人为本 , 学校终生发展为本所赋予的人文关怀 。 能做到这一点 , 也就是我们的最大释怀和欣慰了 。谨向为开创并坚持南开中学课程改革实验所付出艰辛劳动的领导和老师表示崇高的敬意 。